Som læringsteori er konstruktivismen opptatt av at kunnskap ligger gjemt i de mentale konstruksjonene til hvert enkelt individ. Konstruktivisme skiller seg dermed fra behaviorisme ved å vektlegge hvordan indre følelsesliv påvirker tilegning av ny kunnskap.
Den konstruktivistiske tilgangen til læring legger vekt på individets evne til å koble eksisterende kunnskap sammen med nye erfaringer og dermed tilegne seg ny kunnskap. Her dannes læring gjennom de aktiviteter som individet utsetter seg for og behandler kognitivt.
Sammendrag av den konstruktivistiske læringsteorien
- Man lærer gjennom erfaringer og ved å reflektere over handlinger.
- Kunnskap og handling er tett forbundet med hverandre.
- Et sentralt virkemiddel er aktiv og kritisk øving.
Kognitiv konstruktivisme og sosialkonstruktivisme
Det har vokst to sentrale grener ut fra konstruktivismen, nemlig kognitiv konstruktivisme og sosialkonstruktivisme. Sosialkonstruktivisme vektlegger hvordan mentale konstruksjoner i hvert enkelt individ blir formet av kultur og samfunn. Den kognitive motparten er derimot kun konsentrert om hvordan disse konstruksjonene utspiller seg hos individet uten hensyn til utenomliggende faktorer.
Kognitiv konstruktivisme – kognitiv læringsteori
Den kognitive læringsteorien reflekterer mange av prinsippene som blir presentert i kognitiv konstruktivisme. Her er Jean Piaget en sentral teoretiker, og han tok ofte opp konseptet om kognitive skjemaer som et symbol på hvordan mennesker tilegner seg og organiserer kunnskap i et system.
Les mer om Piaget og kognitiv læringsteori
Sosialkonstruktivisme – sosiokulturell læringsteori
Den sosiokulturelle læringsteorien vektlegger sosial interaksjon og da særlig språket som et grunnleggende verktøy i å tilegne seg kunnskap gjennom dialog. Lev Vygotskij mener at barn lærer i samhandling med andre, mens John Dewey snakker om viktigheten av aktiv deltakelse for læring.
Les mer om Vygotskij, Dewey og sosiokulturell læringsteori
Dette overser teorien
- Ettersom grunnlaget for læring måles individuelt, kan det være vanskelig å måle læring objektivt. Det er samtidig mer utfordrende å lage felles læringsmål.
Betydningen for opplæring eller kursing
Som kurstilbyder eller som personen som er ansvarlig for opplæring på arbeidsplassen, er det avgjørende å ha innsikt i hvordan deltakerne lærer best. Du kan bruke læringsteoriene aktivt for å sette sammen et kursforløp som fungerer for dine deltakere. En god forståelse for sammenfallet mellom hva de ønsker og hvordan du kan oppnå er sentralt – og du kan hente god innsikt fra denne eller andre læringsteorier. Da kan det bli lettere å presisere innholdet i læringsmateriellet og utforme et nettkurs som innfrir forventningene.
Sentrale konstruktivistiske grep i opplæring
- Aktiv læring og mellommenneskelige aktiviteter leder til erfaringer og dermed kunnskap.
- Bruk av diskusjonsgrupper for å vekke kritisk tenkning.
- Fokus på å reflektere rundt handlinger.
Fortsett å lese om læringsteorier
Vi har samlet et stort univers om de sentrale læringsteoriene i vårt bibliotek. Her kan du dykke ned i viktige forklaringer til læring og få inspirasjon til et kursforløp gjennom metodikker og verktøy.
Læring gjennom digitale verktøy
Med FrontCore sin digitale læringsplattform kan du utforme kurs som kan tas hvor og når som helst, og integrere den med ditt system for kursadministrasjon for å administrere hele kurstilbudet ditt. Med solide verktøy og en klar bevissthet om hvordan du kan lære bort og oppmuntre til læring, kan opplæringsforløpet bli enda mer smidig.
Likte du denne artikkelen? Ikke glem å dele den:
0 kommentarer